到目前為止，在我省2013屆高校卒業(yè)生簽約率中，本科生的簽約率為41.15%，遠(yuǎn)低于高職(?？?卒業(yè)生62.71%的簽約率。而且，與去年同期相比，本科生簽約率降落4.89個百分點(diǎn)，而高職(?？?卒業(yè)生同比降落2.37個百分點(diǎn)，高職生的就業(yè)“耐寒度”顯然高于本科生。

　　“這與我省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段有關(guān)，目前我省經(jīng)濟(jì)還處于低端制造業(yè)為主的產(chǎn)業(yè)集群，必要大量高級技能人才，所以高職門生的就業(yè)寰宇相對比較寬廣?！笔〗逃龔d門生處負(fù)責(zé)人分析說，在全國范圍內(nèi)，長期存在的“技工荒”并未從根本上改善，我國仍處于工業(yè)化中期，最必要的是技術(shù)工人，所以許多地方的技術(shù)工人處于緊張短缺狀況。

　　高職院校與就業(yè)市場的對接手段層出不窮，而本科院校在培養(yǎng)門生實(shí)踐能力方面相對較弱，在就業(yè)培訓(xùn)上也不如高職院校更貼近就業(yè)市場。

　　說起就業(yè)培訓(xùn)，在我省某所著名本科院校讀中文系的程煜深有感慨：“大學(xué)里的就業(yè)指點(diǎn)課更像是擺設(shè)，先生講的大都是陳舊老套的案例，與生活現(xiàn)實(shí)很遠(yuǎn)，缺乏引導(dǎo)意義?！背天嫌浀茫笕臅r候，先生要求每個門生寫一份職業(yè)生涯規(guī)劃，她和許多同窗一樣，都是在網(wǎng)絡(luò)上拼湊了一份，先生也并未對每小我的職業(yè)規(guī)劃有任何點(diǎn)評。

　　大四的就業(yè)引導(dǎo)課上，雖然講到了求職制作簡歷和面試著裝上要細(xì)致的事項(xiàng)，但卻沒有更深條理的內(nèi)容了，程煜下課后追著先生問“用人單位的考察中，哪些能力是最緊張的？”先生卻答不上來，“也難怪，許多就業(yè)引導(dǎo)先生自己就是一卒業(yè)就留校任教的，本身都沒有過社會上的求職經(jīng)歷，能給出門生有效的就業(yè)引導(dǎo)意見嗎？”

　　從2008年起，根據(jù)教育部印發(fā)的《大門生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)引導(dǎo)課程教學(xué)要求》的關(guān)照，全國所有通俗高校均應(yīng)開設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)引導(dǎo)課程，并作為公共課納入教學(xué)計(jì)劃，貫穿門生從入學(xué)到卒業(yè)的整個培養(yǎng)過程中，并不少于38個學(xué)時。雖然許多本科院校在“量”上達(dá)標(biāo)了，但在“質(zhì)”上卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及。

　　而相對于本科院校尚未真正凸顯結(jié)果的就業(yè)引導(dǎo)課，高職院校的“訂單式培養(yǎng)”，不失為就業(yè)的一大法寶。如今，許多我省的高職院校都在嘗試通過校地合作、校企合作、行業(yè)協(xié)會合作等通順卒業(yè)生就業(yè)渠道。

　　以浙江金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，2013屆卒業(yè)生共2310人，目前已有銀行、期貨、擔(dān)保及其他企業(yè)等50家單位來校組建訂單班，已提前初步實(shí)現(xiàn)1000人左右的訂單就業(yè)。

　　杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院的大三門生陳哲軼，在衢州當(dāng)?shù)氐囊患?S店擔(dān)任汽車販賣顧問實(shí)習(xí)生的時候，拿到過1.5萬元的月薪。經(jīng)過黌舍體系培訓(xùn)過的他，一進(jìn)入企業(yè)后就狀況神勇，實(shí)習(xí)期間5次榮獲販賣冠軍，月均收入超過了8000元。衢州車展的那個月，他一會兒賣掉了14輛汽車。

　　“我很感謝黌舍開設(shè)的各種課程，許多對崗位工作特別很是有幫助。”陳哲軼細(xì)細(xì)道來，“比如，《客戶生理需求分析》課教會了我如何分析顧客，了解他們的購買力、決策力、喜好的車型顏色、可能的購車時機(jī)，還有《汽車販賣實(shí)務(wù)》課，教會了我汽車販賣過程中的實(shí)戰(zhàn)技巧。”

　　根據(jù)杭職院統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表現(xiàn)，今年以來，來校雇用崗位已達(dá)到21400余個，是卒業(yè)生數(shù)的7倍多。截至目前，杭職院卒業(yè)生就業(yè)簽約率比去年同期增加了7.57%。杭職院門生處處長韓亮認(rèn)為：“不少高職院校的專業(yè)都與所在行業(yè)的主流企業(yè)進(jìn)行了深度合作，因此無論是在專業(yè)課程的設(shè)計(jì)照舊卒業(yè)生的頂崗實(shí)習(xí)方面，都具有很大的上風(fēng)?！?/P>

　　“中國還處于低端制造向中端制造的轉(zhuǎn)型期，本科生缺少技術(shù)培訓(xùn)，許多企業(yè)覺得還不如用高職生奏效快，我覺得這是本科生就業(yè)率不及高職生的緣故原由。”已經(jīng)在德國工作了15年的杭州人潘曉靜很推許德國大力發(fā)展職業(yè)教育的模式。她說，在德國，適齡青年中只有20%的人接受通俗大學(xué)教育，其他80%的人都進(jìn)入職業(yè)教育渠道，塑造為訓(xùn)練有素、有職業(yè)道德的就業(yè)者。

　　目前，一些本科院校盲目尋求規(guī)模，跟風(fēng)設(shè)置“熱門”專業(yè)，培養(yǎng)出的卻是缺乏專業(yè)競爭力的“萬金油”式人才。而一向以來，高職門生都更樂意認(rèn)同本身的“藍(lán)領(lǐng)”身份，擁有一技之長，能吃苦，肯從下層崗位做起，選擇的空間更大，獲得晉升和加薪的機(jī)會也就更多。這也是就業(yè)市場“幾家歡喜幾家愁”的緣故原由所在。