作為黨政向?qū)Ъw的“班長”，一把手的根本職責(zé)在于把方向、抓大事、謀全局。教育實踐運動收獲多少實效，關(guān)鍵看一把手能否率先垂范、樹起標桿。正因如此，習(xí)近平總書記強調(diào)，一把手以身作則，對于切實貫徹中間精神、深入推進教育實踐運動至關(guān)緊張。

　　風(fēng)成于上、俗形于下，一把手對轉(zhuǎn)作風(fēng)起引領(lǐng)作用。向?qū)ь^、自上而下，是教育實踐運動的凸起特點。一把手講究向?qū)囆g(shù)，知關(guān)節(jié)、得要領(lǐng)，把握規(guī)律、掌握節(jié)奏，就能夠確保運動順利開展；一把手把本身擺進去，認真查思想、找差距，花力氣解決題目，就可以“正”字當(dāng)頭，勁吹倡廉反腐的新風(fēng)。

　　以令率人、不若身先，在政德建設(shè)上，一把手要做好“樣子”?？匆粋€地方一個單位的黨風(fēng)政風(fēng)，首先是看向?qū)О嘧佑绕涫且话咽值男蜗?。重要向?qū)Ъ荷聿粌?，如何號召別人講衛(wèi)生？身教勝于言傳，表態(tài)不能代替表率。做“好樣子”絕非擺“花架子”，形象好不好，不是包裝出來的，而是踏扎實實一點一滴積累起來的。軍長與士兵同甘共苦，“朱德扁擔(dān)，不準亂拿”傳為佳話。一把手必須杜絕以“聲”作則，變“給我上”為“跟我上”，“以一當(dāng)十”積極示范，向?qū)Ъw就能成為群眾的定盤星。

　　解決題目才能達到目的，作為教育實踐運動的緊張推動者，一把手內(nèi)心要時刻裝著題目。要確保運動不繞彎子、不走過場，一把手尤應(yīng)身先士卒，開門聽取意見，保持直面題目的勇氣，涵養(yǎng)指明題目的銳氣，以整風(fēng)精神帶頭開展指斥與自我指斥，立行立改、狠剎歪風(fēng)。假如一把手碰到題目繞著走，觸及思想靈魂、深挖題目根源就會淪為空談。一把手善于在緊要關(guān)頭拿主意，勇于在題目面前做決斷，以逢山開路、遇水架橋的精神破除積弊、解決難題，何愁不能積小勝為大勝？

　　“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。革除沉疴痼疾，實現(xiàn)氣正風(fēng)清，一把手責(zé)無旁貸。重要向?qū)罉淦饦藯U、行之以躬，黨的政策就會“不言而信”。(評論員)