根據(jù)我多年的經(jīng)驗(yàn)和研究，我發(fā)現(xiàn)了克制創(chuàng)新力發(fā)揮的6種常見誤區(qū)。好新聞是，這些誤區(qū)我們都可以戰(zhàn)勝并永久避免。

　　創(chuàng)新力的六大誤區(qū)

　　誤區(qū)1：只有高層人士才必要?jiǎng)?chuàng)新力。

　　原形：在當(dāng)今的商業(yè)環(huán)境中，人人都必要?jiǎng)?chuàng)新力。

　　公司想要?jiǎng)俪觯捅仨毎褎?chuàng)新力融入其DNA。你可能會(huì)認(rèn)為：“創(chuàng)新力與我無關(guān)，只有首席實(shí)行官、發(fā)明家、研發(fā)團(tuán)隊(duì)和藝術(shù)家才必要?jiǎng)?chuàng)新力?！痹?0年前的工業(yè)時(shí)代，這大概是精確的，但在今天，創(chuàng)新力跟每小我都痛癢相關(guān)。這就是你的日常工作。

　　誤區(qū)2：人是否具有創(chuàng)新力取決于其工作或扮演的角色。

　　原形：你扮演的角色和你的創(chuàng)新力沒有任何關(guān)系。

　　許多時(shí)候，人們之所以認(rèn)為本身的創(chuàng)新力評(píng)估測(cè)試成績(jī)不佳，是由于他們不擅長(zhǎng)繪畫、音樂或戲劇。他們?cè)谝詣?chuàng)新力著稱的領(lǐng)域和本身的創(chuàng)新力之間建立起了人為的關(guān)聯(lián)。創(chuàng)新力人人都具備，就像大家天天都在呼吸氧氣和喝水一樣。不要讓人為的標(biāo)簽決定或制約創(chuàng)新力的發(fā)揮。

　　誤區(qū)3：創(chuàng)新力是“天生的”，不能在后天加以發(fā)展。

　　原形：錯(cuò)誤，絕對(duì)可以通過后天努力獲得發(fā)展。

　　作為一小我，其實(shí)我們都具備偉大的創(chuàng)新力，只不過必要把它加以發(fā)展罷了。數(shù)量浩繁的科研效果證明，在任何年齡段你都可以發(fā)展本身的創(chuàng)新力。這里的關(guān)鍵在于，創(chuàng)造潛力并非天賦注定的，而在很大程度上是你可以控制、通過后天的努力加以培養(yǎng)的。

　　誤區(qū)4：發(fā)揮創(chuàng)新力與我無關(guān)。

　　原形：現(xiàn)在，發(fā)揮創(chuàng)新力人人有責(zé)。

　　現(xiàn)在，沒有一份工作不會(huì)從創(chuàng)造性地解決題目、關(guān)于將來發(fā)展的奇怪創(chuàng)意或者單純找到更好的方法中受益。

　　誤區(qū)5：創(chuàng)新力無法管理或行使。

　　原形：在21世紀(jì)的商業(yè)世界中，作為向?qū)д?，你的一?xiàng)基本義務(wù)就是開發(fā)創(chuàng)新力。

　　雖然各級(jí)企業(yè)的工作都有固定的流程安排，但曩昔并不存在培養(yǎng)創(chuàng)新力的流程。無論你職銜高低，夢(mèng)想訓(xùn)練過程都可以幫助你發(fā)揮創(chuàng)造潛能，帶領(lǐng)你的團(tuán)隊(duì)發(fā)揮創(chuàng)新力。你的成功將取決于你能否為團(tuán)隊(duì)成員提供優(yōu)秀的環(huán)境來使他們發(fā)揮創(chuàng)新力和想象力。

　　誤區(qū)6：我的專業(yè)技能和經(jīng)驗(yàn)不夠。

　　原形：在新的商業(yè)世界以及我們的生活中，創(chuàng)造性地解決題目的體例、原創(chuàng)性思維以及想象力已經(jīng)成為取得成功的重要手段。

　　你能否升職、完成販賣義務(wù)、募集到資金或發(fā)揮出你真正的潛能都取決于你呵護(hù)、培養(yǎng)自身創(chuàng)造潛力的能力。專業(yè)技能固然緊張，它們也不過是贏得成功的一方面因素。在一個(gè)賡續(xù)轉(zhuǎn)變的環(huán)境中，要取得成功，你必要借助富有創(chuàng)意的奇怪體例來運(yùn)用這些技巧。

　　啟動(dòng)創(chuàng)新力的其他熱身演習(xí)

　　上述哪些誤區(qū)你們?nèi)匀簧钚挪灰桑繛榱烁淖兣e措你們會(huì)如何調(diào)整思維體例？你們會(huì)如何行使本身的創(chuàng)新力來使統(tǒng)統(tǒng)有所改觀？下面列舉了一些熱身演習(xí)，可以幫助你的團(tuán)隊(duì)做好應(yīng)對(duì)各種創(chuàng)意挑釁的預(yù)備：

　　熱身挑釁。開始一項(xiàng)與當(dāng)前項(xiàng)目沒有任何關(guān)系的小型創(chuàng)意挑釁，目的只是為了激發(fā)思考，讓團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)入狀況。

　　愉快手段。以一些風(fēng)趣的肢體活動(dòng)來開始，比如玩“高塔”游戲。在這項(xiàng)演習(xí)中，讓各個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行比賽，看誰用紙制作的東西(比如長(zhǎng)頸鹿)最高。

　　長(zhǎng)途建筑師演習(xí)。安排一小我在腦海中構(gòu)思一間房子，讓其他人提題目，比如“門在中心照舊一側(cè)？”或“請(qǐng)描述一下屋頂?shù)臉幼印?。然后讓提出題目的人嘗試著去畫出房子(給他肯定的時(shí)間)。然后，讓他們把畫跟最初的創(chuàng)意比較一下。這種方法可以有用地構(gòu)思抽象的創(chuàng)意、提出很棒的題目。

　　雜志故事。從雜志、藝術(shù)書籍或報(bào)紙上找一張圖片，然后根據(jù)圖片編一個(gè)故事。不僅要有顯明的故事情節(jié)，還要有背景，并滲透在字里行間。在房間里走動(dòng)一下，讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都為故事增長(zhǎng)一些細(xì)節(jié)。

　　繪圖。創(chuàng)建視覺藝術(shù)更緊張的是鍛煉觀察能力，而不是鍛煉繪畫必要的過細(xì)技巧。繪畫這種運(yùn)動(dòng)可以有用地讓你的創(chuàng)意流淌起來。一項(xiàng)很風(fēng)趣的演習(xí)就是打印一張畫有30個(gè)圓圈的白紙，讓每位團(tuán)隊(duì)成員用兩分鐘的時(shí)間行使圓圈畫圖(鐘表、籃球、人臉等)，看看誰能畫出最有創(chuàng)意的圖畫。

　　邏輯游戲。玩一些右腦思維游戲，比如拼圖、拼字游戲、迷宮游戲，讓大家用非傳統(tǒng)的體例進(jìn)行思考，可以有助于激發(fā)團(tuán)隊(duì)成員的創(chuàng)新力來解決你們面臨的營(yíng)業(yè)方面的挑釁。（浙商網(wǎng)）